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“雄鹰作为寿命最长的鸟类之一，它可以活将近七十年的时间，然而在雄鹰活到四十岁的时候它的羽毛就开始变得沉重，鹰嘴也由于过长而无法进食，所以在这个时候它就要拔掉自己的羽毛，再从石头上磕掉自己的喙，一直到长出新的喙和新的羽毛，它就又获得了三十年的新生，但是这中间一百多天的过程却又是十分漫长的，大家觉得雄鹰的这种精神怎么样。”
讲台上一个身材略显臃肿的女人仔细地阅读着书本上的内容，作为学校里唯一一个上过师专的老师，牛玉玲基本享有着除了校长外最大的特权与最高的地位，虽然这个学校只有六个老师。牛玉玲看着讲台下陷入沉思的学生们，其实她并不指望这些孩子们能理解所讲故事中的道理，毕竟他们才只有一年级而已，而她之所以要讲这个故事也不过是想鼓励孩子们回答问题的积极性罢了。
“有谁能说一下雄鹰的行为表现了什么精神吗？只要能举手回答老师就奖励一朵小红花，有吗？”
“老师，我！”一个女生举手道。
如果你想知道什么叫做乐观开朗、落落大方，那金蕊一定就是你想要的答案。
“好，金蕊你来回答。”
“雄鹰面对生与死的抉择时没有丝毫退缩，而是选择迎难而上换取新生，这说明雄鹰十分勇敢，这种品质值得我们学习。”
其实过去的这种提问都有一个十分固定的公式，基本上就是通过一件什么事体现出一种什么样的优秀品质，然后值得我们学习。现在看来这种教育方式固然有他一定的弊端，但不能否认的是这种教育方式在很大程度上培养且树立了那个年代的品德标杆与成长方向。
金蕊的回答一如既往的让牛玉玲啧啧称奇，按她的话说，金蕊绝对是她多少年都不曾见过的好苗子，这个孩子未来绝对是可以考取一流大学的可造之材。
“好，金蕊的回答太好了，尤其是里面用到的词汇，抉择、丝毫、迎难而上，大家在回答问题的时候可以多借鉴多学习。大家鼓掌！”
啪啪啪……
“还有谁想补充的吗？”牛玉玲问道。
经过牛玉玲对金蕊的一番夸奖，整个班的气氛都活跃了起来，
“老师，我我我……”
“老师，我我……”
就在这时只见牛连凯把手高高的举了起来，大声喊道，
“老师，我有疑问！”
牛连凯的提问让牛玉玲也是一阵欣喜，没想到这堂课还有意外收获，能提出问题至少可以证明学生是真的反思了，牛玉玲对于牛连凯当然是熟悉的，按辈分的话牛连凯还得叫自己一声“大大（即爸爸的嫂子）”，
“好啊连凯，你有什么疑问啊。”
“老师，如果雄鹰拔掉了羽毛又磕掉了嘴巴，那这一百多天里它怎么活着呀，没有嘴巴岂不是连饭都吃不了了吗？”
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