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没有让戴纳失望，在克服了对巨怪最初的恐惧后，第三、第四战斗小组的小巫师不断借助室内的桌椅与巨怪展开周旋。
小组成员间也有了相互的支援配合。
当巨怪朝一些组员们逼近的时候，巨怪背后就有其他组员朝他头上丢掷粉笔盒或是板擦，激怒巨怪，惹得它反身走过来，等快逼近了，另一边的组员又会如法炮制。
巨怪愤怒的吼声不断，但却是在战斗小组的不断挑衅中来来回回地奔走，没有一次有效的进攻。
场面看起来有些滑稽可笑。
戴纳心中暗赞，这两个战斗小组的小巫师，充分利用了巨怪智力低下和头部易受伤的弱点，找到了对付它的方法。
把课本上的知识，活学活用到了实战中。
考虑到这还是一群连魔咒还没有掌握的一年级新生，这种表现就显得格外难能可贵。
这是一众非常有潜力的小巫师，也坚定了戴纳继续这样教学的信心。
刚才第一、第二战斗小组的表现曾让他一度产生怀疑，这样教会不会有些拔苗助长，过于心急。
但第三、第四战斗小组的表现，又让他看到这群小巫师深藏的潜能和可塑性。
中止了陷入僵局的战斗，戴纳给每位第三、第四战斗小组的成员都加了分，这让他们脸上放光，骄傲地挺起小胸膛。
同样的自由讨论后，第五、六战斗小组进入了战场，他们在第三、第四小组的基础上，增加了一些套路，想用桌椅形成的障碍来绊倒巨怪。
虽然没能成功，但又前进了一步。
戴纳也很爽快地给他们加了分。
等全部战斗小组都战斗过一轮，他简单总结了一下，指出他们战斗过程中的一些失误之处后，又点评了他们的可取、精彩之处，狠狠夸赞了他们。
下课的钟声响起后，戴纳笑容满面地离开，把教室留给欢腾一片的学生们。
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