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李国栋坐在后排靠窗的位置，目光扫过成绩单。
陈小雨的名字排在中等偏上，不算拔尖，但也绝不算差。
各科成绩很均衡，没有特别突出的，也没有特别拖后腿的。
一个努力维持着“正常”表象的成绩。
这让他想起那篇被林晓梅裱起来的获奖作文《温暖新家》，
以及作文本背面那力透纸背的“都是假的”。
王莉提到了几个需要重点关注的学生的名字，大多是成绩波动大或行为有些异常的。
陈小雨不在其中。
当流程进入家长个别交流环节，
其他家长纷纷围拢到讲台前或教室后排几位科任老师的小桌旁时，
李国栋一时有些踌躇。
他该问什么？
问陈小雨为什么心事重？
问她在家里几乎像个影子？
这些似乎都不该是他这个“代班家长”该深究的。
正当他犹豫着是否该默默离开时，
王莉的目光穿过人群，再次落在他身上。
她结束了与一位家长的交谈，
对其他人做了个“稍等”的手势，
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