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在期中考试前两周的一个午休，精英班一班的后门“砰”的一声被猛地推开，那声响打破了午后教室里的宁静。
“救——命——啊——！”赵星若抱着一本《五年高考三年模拟·文科数学》，像颗失控的炮弹般扑倒在夏白玺的桌前，额头重重地“咚”的一声磕在桌面上。
她哭丧着脸，可怜巴巴地说道：“魏砚书说这道解析几何题要用参数方程解，可文科班根本就没教过这玩意儿啊！”
彼时，夏白玺正专注地写着物理竞赛题，手中的钢笔在草稿纸上飞速舞动。听到赵星若的求救声，她头也不抬，只是熟练地转了下钢笔，简洁地吐出两个字：“言初。”
坐在窗边的言初听到呼唤，立刻不假思索地报出答案：“焦点坐标(√5,0)，设参数t
=
tan(θ\/2)，代入后得到轨迹方程x2\/4
+
y2
=
1。”
“等等等等！”赵星若疯狂地摆着手，满脸焦急，“我问的是‘为什么’呀，不是要这个答案。”
这时，沉浸在钢琴谱世界里的楚清越抬起头，略带疑惑地问道：“你们文科班不是有数学老师吗？怎么不找他问呢？”
赵星若无奈地长叹一口气，哭丧着脸说：“老张讲题就跟念经似的，根本听不懂啊！而且他还说‘理科班才会学这个，你们背下来就行’。”
夏白玺手中的钢笔突然停在草稿纸上，她和言初对视了一眼。这一眼，饱含着她们独有的默契，那是发现“系统性问题”时才会有的眼神交流。
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